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Suite 605, 99 Bathurst St, Sydney
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根据新州教育局的统计,在过去的十年中,参加新州HSC考试的学生们逐渐改变了选课的侧重点。最明显的就是曾经最热门的课程科目,英语拓展科目(English Extension),相比10年前,已经整体流失了将近5000位选修的学生。


一份针对新州HSC选课数据进行的为期10年的调查结果显示,选择古代历史(Ancient History)专业的学生出现了从2010年以来最大的降幅,而获得选修学生人数大幅增长的科目则有:商科(Business Studies),生物(Biology)以及PDHPE (Personal development, health and physical education)。而英语扩展1&2(English Extension 1 &2)更是流失了超过3成的学生。



新州的教育专家们认为,造成这些趋势的原因很难完全挖掘出来,但是一些情况的改变,比如提高法定中学毕业年龄,大学专业对于中学科目选择的先决条件(University Prerequisities)和澳洲就业市场形势等,都对新州高中生选课造成了很大程度上的影响。
新州英语教师协会(NSW English Teachers’ Association)的教师们则认为,两门英语拓展科目的scaling通常都非常好,但是随着这两门科目变得越来越不可预测,使得很多学生开始望而却步。他们还表示,英语拓展课程1的大纲在2019年改革时变得更难了,很多学生都认为学习量和这门课程本身所规定的100个小时相比还要重得多。


一位来自新州中学老师表示,他们学校现在只有27名选修英语扩展1(English Extension 1)的学生,而过去学校每年基本都会有100多名考生。


“有些学校的学生决定做数学扩展2(Maths Extension 2),而不是选择拓展英语 (English Extension),这样他们可以减轻负担。这在一定程度上是因为一些学生没 有看到这门学科在大学准备或职业抱负中的价值。”



以上是来自新州教育标准局(NSW Education Standards Authority)2010 – 2020年的数据。(包括考生数量大幅增长的English Studies和Mathematics Standard 1科 目,因为这些科目是在此期间引入的。)


在2020年,整个新州只有1385名考生选择了英语拓展课程2(English Extension 2),而选择英语拓展课程1的有3592名考生。而相比之下,选择数学拓展课程的考生则达到了3418名,是从2012年以来最多的一年。


在过去10年里,选择这些课程学生人数的波动幅度仅在3%左右。Community and Family Studies则成为了最热门的课程,与2010年相比增长了53%。而地球与环境科学(Earth and Environmental Science)和建筑(Construction)两门课程的选修人数也增加了40%以上,不过这两门选修的人数总体仍然比较低。



新州教育部教育标准代理主任Kay Smith表示:“新州的学生们之所以对“关于未来工作方向的信息做出回应,是因为这个世界变得更加复杂了”。
“吸引最多新加入选修的学科往往涉及理论在现实世界中的应用,并让学生有利用自己的经验的机会。我认为,学生们正在学习的东西和他们以后可能用上这些东西之间建 立的联系,这才是主要的原因。”


在2020年HSC学生选修人数最多的课程中,现代历史(Modern History)排在第九位,其 中还包括必修科目英语和数学。但与古代历史(Ancient History)40%的学生人数 下降相类似的,是规模较小的Information Processes Technology、Textiles and Design等科目学生人数下降。

州历史教师协会(NSW History Teachers’ Association)表示,在学生 的选择和新课程大纲的引入之间存在着“复杂的相互作用”,这使得很难解释这些 科目随时间波动的现象。

该协会的一份声明中说:“在过去的20年里选修现代历史 的学生数量稳步增加,选修古代历史的学生数量(2000年以后)显著增加,最近又 回落到比这段时期开始时高一点的水平。” 
该协会表示,历史课程在学术上严谨, 适合培养学生的读写能力和批判性思维能力。协会还多次呼吁新南威尔士州教育标 准管理局NESA重新引入更多的通史课程(general history),以帮助学生们有更大 的HSC课程选择范围。general history课程是新南威尔士州大约20年前开设的。



NESA的课程和评估标准执行主任Sofia Kesidou说,学生和家长的反馈表明,他们 希望在高中教育中与“现实世界”有更大的联系。她说:“学生们想要了解他们所 学知识的实际应用,以及如何将其与毕业后的工作和学习的世界联系起来。” 


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Post Author: Chen, Sandy